Консультация по телефону:
КОРРЕКЦИОННАЯ ЧАСТНАЯ ШКОЛА «СТУПЕНЬКИ»
«Ступеньки» — это уникальное пространство для детей с речевыми, коммуникативными и поведенческими нарушениями.
Маленькие классы
4-5 человек. Что улучшает качество и индивидуальный подход.
Все специалисты в одном месте
Дифектолог, логопед, психолог, АФК, музыка.
Школа полного дня с 10:00 до 18:00
Уроки, домашняя работа, продленка.
Творчество
Лепка, рисование, множество занятий направленных на развитие моторики.
Работаем летом
Что бы не терять полученные навыки
Учителя всегда на связи
Родитель всегда может получить обратную связь
Мы всегда на связи и совершенствуемся
Чтобы сделать жизнь наших учеников и их родителей лучше и счастливее.
Социальные, социально-бытовые навыки
Дружить, готовить, играть в игры, собирать вещи
Постоянное общение школы с родителями
Мы в постоянном диалоге и работаем над отношениями детей и родителей.
Ставим совместные цели
Вырабатываем единое видение учеников и родителей
Мы знаем, что у каждого ребенка свой темп и свои таланты
Мы учитываем темп каждого ребенка.
Мы создаем школу мечты, в которую хочется идти, где каждый ученик важный
«СТУПЕНЬКИ» ЭТО:
В нашей школе вы найдете команду специалистов (логопед, психолог, дефектолог), которая к каждому ребенку подберет индивидуальный подход и разработает план действий для педагогов, родителей и учеников. Ребенок будет учиться в психологически комфортной среде, найдет друзей, освоит необходимые в жизни навыки самообслуживания, получит помощь квалифицированных специалистов.
НАШИ ПЕДАГОГИ
  • Самсонова Юлия Викторовна

    учитель-дефектолог

    Юлия клинический психолог, специалист по работе методом АВА терапии. Имея два высших образования, прошла повышение квалификации и получила диплом клинического психолога в НИКП, имеет опыт работы в центрах терапии детской и подростковой психопатологии.


    Работа Юлии Викторовны в нашем Центре имеет широкопрофильный характер и направлена на развитие навыков коммуникации и социализации. А так же на формирование учебных навыков, снижение агрессии и аутоагрессии, на повышение мотивации к обучению, развитию речи у детей с особенностями развития.


    «Я считаю, что необходимо подобрать методику обучения для каждого ребёнка в отдельности, исходя из его особенностей и возможностей. И каждый маленький шажок в освоении новых навыков приносит радость и удовлетворение».


    Свободное время Юлия проводит с семьей и друзьями. Любит путешествия, горные лыжи, и заниматься со своими собаками.

  • Суханова Нелли Викторовна

    логопед – дефектолог

    Образование у Нелли Викторовны высшее педагогическое (Новосибирский педагогический университет с отличием, Челябинский государственный университет: специальный психолог -дефектолог, логопед).


    «В работе вдохновляет то, как ребенок меняет свою траекторию развития в позитивную сторону, справляясь с теми речевыми проблемами, которые мешали общению со сверстниками или вызывали трудности в школьном обучении. Речь, правильная и красивая, - визитная карточка человека! Мой талисман общения с детьми.

    Проверенными методами и зарекомендовавшими приемами в оказании логопедической помощи ребенку – дошкольнику или школьнику для меня являются: соединение словесного и наглядного методов в единстве с практико-ориентированным подходом. Диагностика возможностей при обследовании ребенка позволяет опираться прежде всего не на недостатки его речевых, логико-смысловых и словарных затруднений , а на имеющиеся резервы в развитии психических процессов (речь, память, мышление, внимание, воспроизведение) и эмоционально-волевой сферы, благодаря чему и будет зависеть время помощи, ее качество и конечный результат. Своевременно оказанная помощь специалистом ребенку избавляет в дальнейшем от серьезных проблем в его личностном росте, познании окружающего мира, видении причинно-следственных связей и закономерностей, которые и формируют правильную, полноценную и богатую выразительными средствами языка речь.


    Свободное время – на вес золота, но чтение поэзии, книг, общение с интересными людьми, друзьями, родными, просмотр передач с культурным кодом информации, редкие посещения театров, прогулки и поездки на природу – тоже обогащение духовных потребностей, «зарождение» свежих идей в своей работе, общении с коллегами и близкими».

  • Масловой Ларисой Валерьевной

    учитель-дефектолог

    Имея высшее образование психолога, Лариса изучала коррекционную педагогику и методы эффективного

    обучения детей.


    «Педагогическое кредо - уча других, учусь сама! На меня, как на учителя - дефектолога возложена большая ответственность за обеспечение каждому ребенку высокого качества коррекционно - образовательных услуг с учётом его индивидуальных потребностей и возможностей!»


    На педагога – дефектолога возложен ряд очень важных задач, от реализации которых во многом зависит будущее детей. Он должен осуществлять педагогический контроль над своими подопечными, а при планировании воспитательных и обучающих целей и задач, должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Крайне важно, чтобы педагог мог дать оценку процессу воспитательной и образовательной деятельности и при необходимости внести коррективы.

    Лариса Валерьевна взаимодействует не только с детьми, но и с их родителями. Ведь, благодаря совместной работе, как в Центре, так и дома, ей удается достичь более высоких результатов.

ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ
Настоящие и неподдельные отзывы наших любимых родителей
ЗАПИШИТЕСЬ НА СОБЕССЕДОВАНИЕ
Мы с Вами свяжемся в ближайшее время
Заполняя форму и нажимая кнопку, я даю свое согласие на обработку персональных данных
НАШИ КОНТАКТЫ:
+7 (913) 474-37-39
г. Новосибирск, ул. Русская, д. 39
(4 этаж)